Вниз

Последние записи

Семинар «Методика проведения конференций по итогам исследовательской деятельности учащихся»

30 марта 2011 года русурсный центр гимназии проводит семинар «Методика проведения конференций по итогам исследовательской деятельности учащихся».

Программа семинара

10.00 – 10.30 (кабинет 22, 2 этаж)

Гомулина Наталия Николаевна, канд. пед. наук, зам. директора гимназии № 1543 по экспериментальной и инновационной деятельности «Методика проведения конференций по итогам исследовательской деятельности учащихся»

Шаронова Наталия Викторовна, доктор пед. наук, проф., зав. кафедрой физики гимназии № 1543. «Из опыта организации  исследовательской деятельности учащихся гимназии»

Далее приглаашаем участников семинара принять участие в XIV общегимназической конференции по итогам исследовательской деятельности учащихся гимназии.

XIV общегимназическая конференция по итогам исследовательской деятельности учащихся гимназии

30 марта 2010 года будет проходить XIV общегимназическая конференция по итогам исследовательской деятельности учащихся гимназии.

Программа конференции

10.3013.30 работа секций

  • Секция русского языка и литературы (кабинет 22, 2 этаж). Руководитель секции Сперантов В. В.
  • Секция общественных наук (кабинет 25, 2 этаж). Руководитель секции Кацва Л.А.
  • Математическая секция (кабинет 28, 3 этаж). Руководитель секции Хачатурян А.В.
  • Секция физики, химии и астрономии (актовый зал). Руководитель секции Галкина Т. А.
  • Биологическая секция (кабинет 2, 1 этаж). Руководитель секции Глаголев С.М.
  • Лингвистическая секция (кабинет 21, 2 этаж). Руководитель секции Соколова С.В.

 

13.3015.00 Пленарное заседание (актовый зал). Доклад «Мотив ухода в произведениях Льва Толстого», Довбня Павел, 10 «Г» 

15.00  Дружеское чаепитие (столовая)

Московский Интеллектуальный Марафон

Итоги проведения окружного тура конкурса «Московский интеллектуальный марафон» 9-11 классов в 2010-2011 учебном году (29.01.11г.)
Всего приняли участие: 238 учащихся 9-11 классов из 25 ОУ

9 кл.- 85 участников
10 кл. – 97 участников
11 кл. – 56 участников

Место проведения Район Кунцево № 1061
Количество участников 238 участников
25 ОУ
Командное первенство
№ ОУ (баллы)
I- № 1543 (485 б.)

II- № 1567 ( 483 б.)

III- 1741  (398 б.)

Личное первенство
9 класс

ФИО,№ ОУ (баллы)

I – Семёнова Мария Александровна № 1541 (66 б.)

II- Кулькин Максим Кириллович № 1741 (53 б.)

III- Панда Анил № 1741 (52 б.)

Личное первенство
10 класс

ФИО,№ ОУ (баллы)

I- Иванова Анна Александровна № 1543 (65 б.)

II- Ромашкина Зинаида Олеговна № 1567 (55 б.)

III- Бутримайте Юлия Андрюсовна № 1567 (54 б.)

Личное первенство
11 класс

ФИО,№ ОУ (баллы)

I- Бабкова Валерия Сергеевна № 1543 (56 б.)
Кирюшина Дарья Дмитриевна № 1400 (56 б.)

II – Щеглов Денис Игоревич №1543 (48 б.)

III- Шимановская Лидия Александровна № 1567 (47 б.)

Проблема современного понимания общеобразовательного значения школьного курса физики

Шаронова Н.В.

кафедра теории и методики обучения физике, МПГУ

В настоящее время максимально возможную остроту приобретает проблема общеобразовательного значения изучения физики в средней школе, неразрывно связанная с проблемой формирования мировоззрения учащихся общеобразовательной школы.

ДалееRead more

Подготовка учащихся основной школы к изучению физики на профильном уровне

Карпушина С. Н.

В большинстве школ предпрофильная подготовка учащихся по физике осуществляется в 9-х классов за счет введения курсов по выбору. Зачастую данные курсы направлены либо на углубление знаний по предмету, либо на развитие умений решать задачи повышенной сложности, либо на формирование экспериментальных умений. Очень редко удается решать все три этих задачи одновременно за счет таких курсов, а если это и удается, то только в рамках одной-двух тем курса физики. Если учащийся не попробует себя во всех специфических видах деятельности, характерных для физики (изучение материала на более высоком уровне, проведение эксперимента и обработка его результатов; решение расчетных и графических задач повышенной сложности), то трудно считать его предпрофильную подготовку целостной. ДалееRead more

Применение графиков при изучении равномерного прямолинейного движения в основной школе

Боков П.Ю.1, Бокова А.С., Шаронова Н.В.2

1 физический факультет МГУ

2 факультет физики и информационных технологий МПГУ

Обучение работе с графической информацией в основной школе начинается на уроках природоведения и физической географии. Здесь учащиеся знакомятся с графиком – «розой ветров» (работа в полярных координатах), системой координат на Земле (меридианы, параллели), разного рода изолинии и т.п. Практика работы школы показывает, что, несмотря на сложность работы с таким представлением информации, учащиеся вполне усваивают данный материал. В процессе обучения учащиеся самостоятельно наносят на контурные карты изолинии, строят по результатам собственных наблюдений зависимости температуры от времени, «розы ветров» и.т.п.

ДалееRead more

Фестиваль детско-юношеского творчества «Юные таланты Московии»

12 марта учащиеся гимназии принимали участие в городском туре жанра «Исследовательская деятельность учащихся» Московского городского фестиваля детско-юношеского творчества «Юные таланты Московии» (5 – 11 классы), который проходил в Доме научно-технического творчества молодежи (МГДДЮТ). ДалееRead more

Конференция «Физическое образование: проблемы и перспективы»

В Московском педагогическом государственном университете с 27 февраля по 3 марта 2011 г. проходила X Международная научно-методическая конференция «Физическое образование: проблемы и перспективы развития 2011». В этом году конференция бала юбилейноц и посвящена 110-летию физического и математического факультетов МПГУ.

Тематика конференции:

  • Актуальные проблемы обучения физике в системе общего среднего образования
  • Профессионально-методическая подготовка учителя физики
  • Преподавание физики и астрономии в высшей школе
  • Подготовка учителя естественнонаучных дисциплин

В конференции приняли участие сотрудники гимназии:

Шаронова Н.Н.
Поваляев О.А.
Карпушина С.Н.
Гомулина Н.Н.
Боков П.Ю.
Бокова А.С.
Петрова Е.Б

С их докладами и работами можно ознакомится в разделе Публикации.

Три способа представления количественной информации в демонстрационном эксперименте

Поваляев О.А., Ханнанов Н.К.

 Фирма «Научные развлечения», г. Москва,

Институт научной информации и мониторинга РАО, г. Черноголовка

В докладе рассматриваются технологические и методические особенности трех вариантов регистрации сигналов поступающих с участков электрической цепи и датчиков физических величин. Использование того или иного способа регистрации определяется методической целесообразностью.

ДалееRead more

Лабораторный практикум по методике преподавания «Естествознания»

Е.Б. Петрова

 Московский педагогический государственный университет, доцент кафедры физики для естественных факультетов

 В настоящее время в некоторых учебных заведениях уже ведется преподавание дисциплины «Естествознание». Однако «Естествознание» − это дисциплина экспериментальная, поэтому предполагает сопровождение лабораторным практикумом. Выбор тематики практикума по естествознанию должен быть обусловлен наиболее общими задачами, которые ставятся перед современной наукой. Перечислим их.

ДалееRead more